周口市六一路小学   史小雨

小学低年级的学生，认字不是很多，数学审题能力还不是很高，容易出现做错题的现象。我们从多方面培养低年级学生认真审题的习惯和审题能力。我认为可以尝试从几个方面做起:

一、教给学生正确的审题方法

1.对学生进行读题方面的指导、训练。读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始。在日常教学中，我们要注重培养学生反复、仔细、边读边想的习惯。

2.注重审题习惯的培养。叶圣陶先生说“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，就越来越多”

3.加强审题方面的训练、指导。

（1）增加学生的识字量，排除读题障碍。

（2）读题不丟字，不添字。

二、引导学生圈、画题目关键词，帮助学生正确理解题意。

在低年级的数学教学过程中，很多在课上反复讲过的知识点学生在课后练习或考试时还是会出错;还有些内容由教师读题学生就可以很好地完成，可一日让学生单独完成，错误就层出不穷。为了解决这个问题，教师要求学生在日常做题时对题中关键的词句要圈一圈、画一画，以帮助自己正确理解题目的意思。圈关键词句是一个很好的数学学习习惯，可以有效提高学生的审题能力，帮助学生正确分析和解决数学问题。教师根据低年级学生认知和思维的特点，有计划、有目的地在平时的数学教学活动中重视学生圈关键词句的习惯的养成。

三、借助线段图，帮助学生理解、分析题目。

作为一线教师，应立足于课堂，结合教学内容，有机的对学生进行学习习惯的培养。要知道习惯的培养不是一蹴而就的，这就需要我们要坚持长期的指导和训练，使学生能逐渐养成仔细审题的好习惯！

常言说“授人以鱼，不如授人以渔”。培养学生的审题能力，就是把打开数学之门的“钥匙”交给学生，小学数学教师要根据低年级学生认知和思维的特点，有计划，有自的地在平时的课堂教学中加以引导，只有这样，才能真正帮助低段学生养成良好的审题习惯，从而逐步提高学生的解题能力。